Gelebte Geschichte in der 5. Klasse
«Wie motiviere ich die Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse im Geschichtsunterricht und bringe sie dazu, sich tiefgründig mit der Vergangenheit und Entwicklung ihres Landes auseinanderzusetzen?»
Solche Überlegungen unserer Lehrerin Giovanna waren Ausgangspunkt zu einem fächerübergreifenden Projekt mit Emilia, die das Fach Handwerkliches Gestalten unterrichtet. Dabei sollte es nicht um ein Auswendiglernen von Daten und Fakten gehen, sondern um eine intensive und vor allem nachhaltige Beschäftigung mit historischen Persönlichkeiten und ihrem Wirken.
Die Fünftklässler wählten eine Figur aus der peruanischen Geschichte aus, die ihr persönliches Interesse weckte. Sie recherchierten in Büchern und im Internet über die ausgewählte Person und ihre Zeit und notierten die wichtigsten Informationen. Im Handwerklichen Gestalten zeichneten sie die zur Gestalt passenden Kleidungsstücke und fertigten diese mit Hilfe von Emilia an. Am Schluss präsentierten sie sich vor der Klasse in der Rolle der gewählten Person und begründeten ihre Wahl.
Neben der Freude am Theaterspielen lernten die Schülerinnen und Schüler, welche Hilfsmittel sie für eine gute Recherche benutzen und wie sie die gesammelten Daten für ihre Präsentation umarbeiten konnten. Zusätzlich wandten sie verschiede Argumentations- und Präsentationstechniken an.
An dieses gelungene Projekt werden sich die Jugendlichen noch lange erinnern.
Einsatz von Puppen und Masken zur Förderung der Sprachkompetenz in der 2. Klasse
Schon seit vielen Jahren benutzt Giovanna mit Erfolg Handpuppen in ihren Klassen. Die «Títeres», wie sie im Spanischen heissen, erleichtern es den Kindern, sich frei und unbeschwert auszudrücken. Einige Handpuppen, die im Unterricht eingesetzt werden, stammen aus dem Kanton Zug. Sie wurden im Jahr 2008 gespendet und von Giovanna bereits an ihrer ehemaligen Wirkungsstätte im Projekt HODEMA eingesetzt.
In der Rolle der Puppe fühlen sich die Kinder frei und enthemmt. Sie üben sich in Gesprächsführung, sie diskutieren und argumentieren in ihrer Rolle und haben dabei viel Spass.
Eine andere Spielart wird mit Tiermasken gemacht. Diese werden nach Vorlagen ausgeschnitten und manchmal auch ausgemalt. Beliebt sind die Masken von Tigern, Affen und Vögeln. Beim Geschichten Erfinden und Spielen identifizieren sich die Kleinen vollkommen mit ihren gewählten Tieren. Dann sind sie kaum zu bremsen!
Eine weitere Möglichkeit, die sprachliche Ausdrucksfähigkeit zu verbessern, bietet das Puppentheater. Auch bei dieser Theaterform setzen die Kinder ihre Fantasie ein und zeigen ihre Begeisterungsfähigkeit und Vorstellungskraft. Im Beispiel werden die Abenteuer vom Wolf Rodolfo gezeigt. Schön zu sehen. wie dabei auch eher stille und scheue Kinder aus sich herauskommen und Teil der (Theater)Gruppe werden.
Solche und ähnliche Projekte helfen den Kindern im Sinne der Zielsetzung von Yachay. Im Unterricht möglichst sollen die Kinder mit Spass und Freude möglichst viele positive Selbstwerterfahrungen machen können.
Das ist dir gelungen. Danke Giovanna!
